【编者按】“一只凤鸟的奇幻旅行”，不是一次寻常的同题作文竞赛，而是一场以凤为媒、以文为舟的文化寻根与传习之旅。在同学们的笔下，凤鸟不再停留于神话之中，而是成为见证荆楚文脉变迁、寄寓古今情思、反思现实发展的叙事之眼，成为连贯时空、融汇虚实的情感纽带。这一切，是一场由瑰丽想象所连缀的文化赓续之旅， 是一条以青春之笔、秉荆楚之志开创的当代文化“丝路”。
本栏目将每期推送本届楚文化经典传习活动之同题作文竞赛的优秀作品3篇，让我们同观“凤鸟”飞翔英姿，聆听悠扬悦耳鸣声。凤鸟赋
荆州市沙市第十一中学 陈博亚
指导老师 李梅
吾楚凤也，先祖祝融，司火之神。肇于先秦，与周龙并生。长眠史河，今方寤觉。余初寤，栖巨梧之上。羽映朝暾，若鎏金染绛；长 尾垂曳，轻拂青珉。此乃楚地之梧也——叶阔北木，脉淌千祀之忆。
余振翅而游，循楚云以翱翔。初栖云梦之泽，复览江汉之滨。烟霞织锦，星月垂文。忽觉羽化通灵，遂以凤目观世，乃见荆楚之文脉， 浩荡如川，璀璨若辰。
余飞渡郢都故地，闻《阳阿》《薤露》之遗 响。忽有钟磬自水府出，曾侯之乐，泠泠然荡于清波。青铜纹兽，吞吐日月；编钟悬架，共振乾坤。昔孔子闻《韶》而忘味，今余聆楚音而忘归。屈子行吟，哀郢怀沙；宋玉作赋，风流千古。此间音节，非丝非竹，乃山河之肺腑也。
过荆州古城，见楚绣如虹，织就凤鸟腾霄之态；漆器生光，暗藏虎座飞鸟之灵。越王勾践剑寒，吴王夫差矛冷，而楚人之器，独以玄鸟为纹，赤砂为彩，浪漫奇崛，不似中原之朴拙。余羽拂过，漆色竟鲜活如初，凤纹游走，似欲破器而出。
登迎宾楼远眺，见杜甫题诗处，墨痕未干。 苏轼搁笔，非才尽也，乃敬此江山之壮阔耳。及至荆江之诶，仰抗洪丰碑之巍巍，近世英雄事 迹犹在眼前。九八抗洪抢险，军民一心。乙亥人链救溺，大义流芳。皆因楚人诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌! "荆楚自古多才俊，孙叔敖筑堤、张江陵改制，“筚路蓝缕” 之志传承至今。余观荆楚学子或执简牍，或操键盘，而眼中有火——此火自祝融以来未尝熄灭。
日暮栖于梧桐，忽见大江东去，浪淘尽千古风流。乃悟涅槃重生者，非独焚身之焰，实乃文明薪传时，迸射之万点星芒。然楚人精神，未尝随波而逝。昔庄周梦蝶，悟物我之无常；今余以凤身游世，乃知文脉之传，不在金石，而在人心。纵使秦火焚书，楚歌犹存；纵然时代更迭，《离骚》永唱。
荆州历世沧桑，昔时楚王台榭湮没蒿莱，今朝丹凤朝阳辉映荆楚。青铜鼎纹尚存夔龙之象，数据流光已耀凤羽之新。屈子问天之所，北斗巡霄；云长走马之堤，电车竞骛。
嗟乎!凤非神鸟，乃文明之使也。楚地三千年，有钟鼓馔玉，亦有黍离之悲； 有屈贾忠魂，亦有渔父笑傲。临江顾影，历劫不销——乃楚凤之精魄，亦万世不烬之火也。留片羽于江水，愿后来者拾之，当见：星火不灭，文脉长存；凤鸣荆楚， 声声不息。
一只凤鸟的奇幻旅行
荆州市沙市第十一中学 刘梓月
指导老师 曾亚玲
我是一只“凤鸟”,生于荆楚之地的云雾深处。
闪耀着赤金与靛蓝光泽的羽毛，彩霞般的绚烂尾羽，周 身萦绕着五彩华光。这应该是人们提起凤鸟时脑海中浮现的 画面，而我的存在就这幅画面立体的反义词，但我仍追求于 我被剥夺的事物。所以我乘风 振羽，去探寻这片土地上的传 奇与文脉。
汨罗江水呜咽，似在诉说千年哀愁。这声音若无形的枷 锁，牵绊住我腾飞的心绪。我降在江畔的芦苇丛中，透过长 势喜人的绿叶随风飘动露出的缝隙，我看到了一位衣袂飘飘 的老者，面容憔悴却目光如炬。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”自他口中吟咏而出。我飞到他上空，想学其它凤鸟长 鸣一声洒落点点金辉，为他驱散眉间忧愁。可他的风骨终是 化作一缕青烟，消散在江风中。唯有那绝句似星辰般永悬楚地苍穹，我的羽翼也在它的照耀下焕发出梦寐以求的金色。
再次展翅飞越云梦泽， 一座巍峨宫殿映入眼帘。其间陈列着巨大的青铜编钟，乐师们击钟奏乐。钟声浑厚如黄钟大吕，震得我羽翼微颤。忽而钟磬齐鸣，化作《楚商》古调，仿佛在演绎楚庄王问鼎中原的雄心。我盘旋于梁间，尾羽掠过钟面，竞与乐声共鸣激荡出满天华光。席下乐师仰首惊喜道“风鸣九霄，此乃祥瑞!”蓦 然回首，我的尾羽已今非昔比。或许楚地编钟奏的不止音律，更是楚人“不鸣则已， 一鸣惊人”的厚积薄发。
裹挟着绕梁三月的余音，再次振翅，眼前所见却已不再美好，而是连绵的战火。将士们持着并不精良的武器奔赴被列强炮火轰开的渡口。百姓们牵挂着家人向蒙暗的神州大地艰难走去。被硝烟充斥的战场上，一粒米、一滴水，是希望，也是奢望。一个个未见盛世的眼眸已盛满对死亡的恐惧。我心不忍，最后回头留恋这来之不易的金色羽翼，便将这新生与希望的象征赠予这片土地的希冀，看着他们在民族抗战中挺直脊梁，今终筑成高楼大厦与车水马龙的繁华。
周身重陷暗淡，此过程却并非一无所获。荆楚文化淌过灵魂，滋养我，我也将其回馈土地。我以“涅槃”诠释新生。
再次振翅引吭长鸣三声：一祭上下求索的先贤；二赞勤劳勇敢的人民；三愿这片土地之上永远不乏仰望星辰的追梦者。此之一程终有落幕，而荆楚文脉必将似滋养楚地的长江水——奔涌向前，生生不息!
选取屈原求索、楚钟鸣志、抗战新生三个场景，将抽象的“荆楚文脉”具象化为凤鸟的“寻光之旅”,凤鸟从“羽翼暗淡”到“金色新生”再到“舍羽护民”的成长线，暗合文化传承中“汲取—沉淀—回馈”的逻辑，不仅构思精巧，而且立意深远。文章不止于展现荆楚文化的“形”,如屈原诗句、编钟古乐，更深入挖掘其 “神”——屈原“上下求索”的执着、楚人“不鸣则已， 一鸣惊人”的风骨、抗战时期“挺直脊梁”的坚韧。
用诗意的语言展现了对荆楚文化的深刻理解，传递出对文明延续的信念，这是一篇兼具文学性与思想性的佳作。
点评教师：荆州市沙市第十一中学教师 曾亚玲一只凤鸟的奇幻旅行
江陵县第二初级中学 李佳妮
指导老师 黄兰珺
我诞生于荆州博物馆，我的尾羽是九连墩楚 墓漆器的朱红，双翼覆盖着越王勾践剑的菱形暗纹，每片翎毛都镌刻着《楚辞》的残章。三千年来，我在青铜冰鉴的纹路里沉睡，静静地听着馆内楚风的低语，直到月光第七次浸透云纹万壶的兽耳时，凝结的绿锈突然流动起来，像春水漫过竹简，将我推进时空的裂缝，载着我开启了旅程。
第一阵风将我送到云梦泽的芦苇荡，雾霭中浮着虎座鸟架鼓的虚影，漆绘白虎正与青铜鹿角立鹤对弈。楚庄王掷出的骰子化作蜻蜓眼琉璃珠，每颗珠心都映着未来图景——穿防护服的考古学家用激光扫描仪唤醒沉睡的漆瑟；孩童在虚拟展 厅拼接楚帛书残片……忽然，鼓声震碎幻象，我看见自己的倒影在曾侯乙编钟的甬柄上流淌，六十四件铜钟同时发出凤鸣，惊起汉江上的水鸟，它们的翅膀掠过江面，竟漾开满载简牍的星图。
最奇异的邂逅发生在万寿塔倾斜的塔影里。先有杨守敬举着测绘仪丈量长江故道，他笔尖滴落的墨汁在我羽翼上洇成《水经注图》的毛细血 管，如今无人机群载着楚式漆器纹样掠过，GPS 定位光束与塔顶的铜铃共振，摇落漫天数据化的 雨燕，一只雨燕撞进我的胸膛，羽翼间突然浮现荆州古城墙的 AR 修复方案。我忽然懂了：楚人的记录从未停止，从前是竹简笔墨，如今是无人机等先进科技。我看见在那些明代城砖的裂痕里，开出了数字建模的楚地香草。
当晨曦浸透金凤广场的雕塑时，我的身体开始变得透明。广场舞阿姨的折扇上 跃动着《人物龙凤帛画》的全息投影，她们哼唱的曲调混杂着编钟磬铃的频谱图；穿汉服的小女孩将粽子放在我渐隐的喙边，粽叶上缠着光纤编织的五色丝线。我最后瞥见自己的尾羽正融入到荆州博物馆新馆的曲面玻璃幕墙，化作动态的“凤鸣荆楚”主题灯光秀。
消散前的刹那，我突然读懂青铜冰鉴上那些蟠璃纹的密语：所谓文脉，原是古今匠人共执的刻刀。战国漆工描绘凤鸟时埋下的想象，正在编程少年的指尖破茧成蝶；楚人观测星象的途径，已化作卫星俯瞰江汉平原的轨迹。此刻我的虚影既在博物馆的导览中振翅，也在长红生态廊道的监控系统里呼吸 ……
三千年前那个铸鼎象物的夜晚，我们的楚文明早已预定了这场永不完结的奇幻之旅。
总而言之，这是一篇将历史知识、文学想象和个人情感深度融合的“学科作文”,更是一次深刻的文化寻根之旅。
点评教师：江陵县第二初级中学 黄兰珺市来源：荆州市教育局