10月20—22日，2025年“湖北好课堂”初中语文现场展示活动在宜昌市金东方学校成功举办，荆州市初中语文教研团队以课例与评课双亮点闪耀全场，彰显了荆州语文课改的扎实成果与创新实践。

湖北省特级教师、正高级教师、荆州市教科院院长王佑军以《整合阅读怎么整》为核心议题，在专题评课环节展开深度点评。他高度评价三位授课教师的课例设计与实施策略，并结合荆州教研实践，系统阐释了整合教学的科学路径。

王佑军指出，整合教学需以“目标统整”为导向，通过“逆向设计”实现教材文本的创新处理，并以“主题”或“方法”为统整联结点，构建素养梯度进阶的课堂生态。他强调，教学应关注课堂生成，让学习过程“看得见、听得着”，这一观点为全省语文教师提供了可操作的理论框架与实践指南。

王佑军名师工作室核心成员王舒执教的整合阅读课《假如动物会说话》，成为本次活动的焦点课例。王舒以“假如动物会说话”为情境主线，整合多文本资源，设计“说说‘我’自己”“说说心里话”“白鸽有话说”三个梯度活动，搭建“文本梳理—视角转换—创意表达”的支架，引导学生从动物视角解读文本内涵，实现阅读输入与创作输出的深度融合。课例中，“评价量表”“表达示例”等工具的设计，以及“小组大转盘”“倒计时时钟”等数智化元素的融入，生动诠释了“坚守文本解读本位”的核心主题，体现了跨文本整合的创新思考。

此次活动是荆州市初中语文教研团队集体智慧的结晶。荆州市教科院作为区域教研引领者，始终秉持“团队深耕、骨干引领”的教研生态，此次组织30余名教师参会学习，既是荆州语文人“立足课堂主阵地，让课改落地生根”理念的践行，也是市域教研成果向全省辐射的生动实践。

未来，荆州市教科院将继续深化整合教学研究，推动语文课堂从“知识传授”向“素养培育”转型，为湖北基础教育高质量发展贡献荆州力量。