【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。
本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。
做一棵平凡的小草
——记荆州市荆州实验小学教师邹艳
——十八岁加入中国共产党，曾被评为“荆州市优秀共产党员”、“荆州市师德模范”；
——从教二十九载，多次获得“荆州市优秀教师”、“荆州市明星教师”、“荆州市骨干教师”；
——担任班主任二十年，曾连续十一年被评为学校“十佳”班主任。
她，就是荆州实验小学教师邹艳。寒来暑往，她扎根三尺讲台，像一棵平凡的小草，给校园增添一抹淡淡的新绿。
情与爱的融合
邹老师特别喜欢孩子。只要和学生在一起，她会立刻变成一个快乐的大顽童。
“邹老师，我今天在家里和妈妈吵架了。我想和您单独谈谈。”刚吃完午饭，学生就来到她的办公室。整个午休，她和学生促膝交谈，学生的不良情绪得到疏导。
她视学生如己出，在情感交流中,她不仅能给学生以安慰，还十分重视书面的语言形式。每逢节假日、新学期开始或者毕业之际,她总爱写下给学生祝福和期望的美文。深情的文字交流以一种特有的方式,如春雨润物一样滋润着学生的心田。有毕业很久的学生留言说:“邹老师,我每次读你网上的作文,就好像你微笑着走到了我身边,我依然和你在一起。”
“孩子的心灵是一块水晶,我喜欢触摸它的纯净和透明；孩子的世界是一座森林,我喜欢感受它的童话与诗情。”这是她写给学生的小诗。带着这份诗意的爱,在她担任班主任期间，努力在班级管理上创造属于自己的特色。她先后创建了“阳光班级”、“春风班级”等极具个性的班级,成为学校里的一面旗帜。她的班主任实践文章《让小队竞赛之花绚烂开放》《小人国里的“春风银行”》《每一篇叶子都蓬勃鲜亮》《幸福的窗台》《快乐密码》等几十篇文章，不仅在全校班主任会上交流，而且在全国、省市级比赛中获奖，刊登在各级报刊杂志上。她也因为业绩突出，荣获“荆州市优秀班主任”称号。
而今，邹老师虽已过不惑之年，但在班级管理中依然“童心”不辍：同学们每受到一次表扬，就能得到她亲手剪裁的一片“绿叶”，然后用叶子去设计一张张别出心裁的“绿叶卡”。同学们有的把卡片设计成一棵大树，树上装饰着片片“绿叶”；有的把卡片设计成一座城堡，墙壁就是小小的“绿叶”拼成。去年九月，她接手两个班语文教学，开学初，她特地制作了一根“魔法棒”和一个“魔法瓶”。她拿着魔法棒走进教室，神秘地说“我的魔法棒，点谁谁最棒。”孩子们开心极了。她又说：“这个瓶子有魔力，小手伸进去，礼物送给你。”被魔法棒点到的孩子在瓶里摸出纸条，上面写着：你坐得最端正，老师奖你一个拥抱。当这个孩子幸福地得到了拥抱，别提有多高兴。
教与学的探究
邹老师热爱文字，钟情语文，把诗歌的元素带进课堂,成为她的一大教学特色。
在一次优质课竞赛中,邹老师执教《掌声》一课,她充满诗意地讲述主人公的成长故事，在场的听课老师不约而同为她鼓掌。在学校首届“青蓝杯”教学比武中,她执教的《酸的和甜的》利用诗歌元素,将师生情感与文本内容融为一体,荣获一等奖。在荆州市第五届青年教师教学竞赛中,她执教的《可贵的沉默》一课,以丰富的情感和充满诗情的教学语言,创造了深厚灵动的生命课堂,摘取了一等奖第一名的桂冠。她陆续参加省、市级课堂教学比赛，参与“一师一优课”评比，《掌声》《祖父的园子》《班里来了个新老师》等课例均获得省市级一、二等奖。她精心设计的诗歌教学课例《春天里的诗》、《写在瓶子里的诗》受到老师们的好评。其中《写在瓶子里的诗》一课，参加了全国“真语文”行动，她现场教学生写诗的尝试，也收获了很好的教学效果。她多次承接学校接待课、对外公开课、送教下乡等任务,所执教的课均获得高度评价。不断地探索和实践,使她“诗情化”的语文教学不断演绎和升华，这样饱含真情的课堂充满了灵动和激情,闪烁着人性的光辉。
这些年，邹老师一直致力于作文教学研究。她鼓励学生记“班级日记”，同学们记活动，记心情，记天气变化，记树木花草……精彩的童年生活如涓涓细流在笔尖静静地流淌。她善于创设情境，帮学生寻找写作的素材。仅仅围绕鸡蛋做文章，就创设过“保护鸡蛋”、“给蛋化妆”、“煮蛋”、“敲蛋”这一系列作文情景。 她多次在教研组内执教自己设计的活动作文课：《谁是卧底》，《有趣的数字》，《讲台上的三杯水》，《小小雕塑家》……这些活动作文课例，让学生在游戏中思考和感悟，激发了习作兴趣。有一次，她的情景作文课《盒子里的秘密》在全年级巡回演出，上了七次。
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”承载着满腔热情在教学园地飞舞,邹老师从没有停止过探究的脚步。在课余，邹老师坚持用文字记录教学中的收获和感受。她所撰写的《活动作文探究》、《活动——作文教学的风景线》、《作文教学之我见》、《向青草更深处漫溯》等多篇论文和案例在全国、省市级获奖；她先后五次参加荆州市师德师风、社会主义荣辱观、爱与责任等演讲比赛，都斩获佳绩。她的许多学生在各级演讲、作文比赛中崭露头角，她也多次获评全国小学生作文大赛、日记写作大赛优秀指导教师。
心与心的守望
耐心期待每一朵花开，细心呵护每一个心灵，成了邹艳老师的座右铭。守望和等待，是她在教育中展现出的大爱与智慧。
有个学生叫小雨，和爷爷奶奶一起生活。虽然家庭生活拮据，但小雨很乖巧，学习成绩很不错。随着年级升高，小雨开始羡慕同学们各式各样的文具，有时会把别人的东西装进自己的书包。邹老师一次次保护小雨的秘密，还悄悄帮他把别人的文具还回去。有一次，小雨没管住自己的小手，又拿了同学的文具。回到家里，小雨的爷爷气坏了，不仅动手打了小雨，还用绣花针给他穿了一个耳洞。邹老师发现小雨的耳洞，特别心疼。晚上，邹老师帮小雨买了新的作业本和水彩笔，把他送回家，耐心地和小雨爷爷沟通，希望他能配合老师，多给孩子一点时间，让他慢慢改变。当时正开展“课外访万家”活动，邹老师去小雨家里家访好多次。爷爷很配合老师，小雨也很争气，他变得越来越阳光，升入高年级之后，他就彻底改掉了这个小毛病。
上学期，班级开展“语文明星”评比活动，每周在书写、朗诵、纪律等方面表现优秀的孩子，就可以成为“明星”，得到老师颁发的“表扬贴”。在这项活动中，佳佳一直不温不火，仿佛“表扬贴”与她无关。有天写作文时，佳佳没有磨蹭，也没有钻到座位底下去玩。邹老师趁势大力表扬她，还当着全班同学把印有她名字的“表扬贴”发给她。当天晚上，佳佳妈妈告诉邹老师，佳佳举着“表扬贴”和妈妈拍了好多照片，并且说这是永远的记忆。自那以后，佳佳变了。课堂上，她的小身板挺得笔直，小手举得老高，小眼睛瞪得老大，回答问题的声音特别响亮。
“我女儿上学晚了些，就是因为在等你，非要当你的学生。”一位学生的妈妈曾对邹老师说。虽然是玩笑话，但让邹老师很感动。她说：“这个世界很大，我和我的学生们，于千千万万的孩子和老师之中，没有早一步，也没有晚一步，单就是他们遇见我，我遇见他们，就是一种特别的缘分。对每一个走进我教育生命的孩子，我都会珍惜和善待。”
穿越教育时空，邹艳老师用一种爱的信念建构她心中的教育梦想。教书育人终不悔，爱洒桃李“艳”如霞，在教育的百花园里，在理想和现实之间，她像一株平凡的小草，用爱心绽放的点点新绿，将永远蓬勃鲜亮。