为促进新课程理念的深度落地，推动荆州区小学语文教育高质量发展，9月13日，区教科院在荆州实验小学荆北校区开展2025年小学语文教师专业能力提升培训，全区一至三年级语文教师参加。

本次培训特邀荆州市教科院教育理论研究室副主任、小学语文教研员、正高级教师焦鹏程，荆州实验小学原副校长、湖北省特级教师、正高级教师刘朝翔两位专家作专题讲座。

上午的研修活动在主持人谭晓静老师典雅从容的开场中启幕。焦鹏程以学术性与实践性并重的视角，从新修订教材的系统架构、价值导向与教学转化三个维度，作了具有前瞻视野的深度阐释。她认为，小学语文教育是整个语文学习体系的基石，尤其在低年级阶段，必须扎实做好汉语拼音、识字与写字等基础性教学。针对新教材中将“语文园地”原有“交流平台”调整为“梳理与交流”这一变化，她特别提醒，这不仅是名称的更迭，更是教学理念与方式的重大转型，应在实际教学中予以充分重视和积极实践。

下午，刘朝翔的讲座以“教学设计的内生动力与整体建构”为主线，分为理论阐释与示例解析两大环节。他从目标驱动、问题驱动、任务驱动与情境驱动四个维度，系统整合出一套科学而富有层次的教学策略体系。该体系重新定义了“教”与“学”的关系，彰显了以学习者为中心的教育哲学。随后呈现几则教学设计示例，既清晰地标出了核心目标与关键路标，又为教师的专业自主与教学创意保留了充分的探索空间。他激励每一位教师以此为参照，结合自身的教学风格与所教学生的真实认知水平，进行创造性的本土化实践，从而设计出真正契合学情、富有生命力的课堂旅程。

本次研修活动以核心素养为纲领，坚持以育人导向为根本、以实践性转化为路径，致力于实现教师的专业赋能与理念升维。通过这种理论与实践的深度结合，期望每一位教师都能将宏观课程理念，转化为每一节课堂中具体而生动的教学现实，在持续的教学创新与反思中，切实促进学生语文核心素养的浸润式生长与综合实践能力的整体性发展，实现从“知识传递”到“人格塑造”的教育境界升华。