【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

三尺讲台绽芳华 语文沃土育栋梁

——记荆州中学语文教师侯艳荣

侯艳荣，荆州市语文名师工作室主持人，长江大学人文学院兼职硕士生导师，荆州中学语文教研组长。她深耕高中语文教育一线数十载，以“为党育人，为国育才”为初心，将扎实的专业素养、先进的教育理念与温暖的育人情怀融于三尺讲台。她始终秉持“让语文浸润心灵，让课堂生长力量”的目标，在语文教学、德育引领与团队建设中书写着教育工作者的奉献与担当，成为荆州教育领域的标杆人物,2024年获评“楚天名师”。

一、匠心教学：在传道授业中深耕育人底色

作为语文教师，侯艳荣始终以“精耕细作”的态度打磨教学，让语文课堂成为学生提升素养、涵养精神的沃土。这份深耕不辍的教学匠心，既是她的专业追求，更是她扎根教育的初心写照。

与时俱进的教学理念：她兼具扎实的语文基本功与前沿的教育思维，课堂教学活泼生动，打破传统讲授模式，注重学生的参与式、互动式学习。她的课堂，绝不是知识的单向灌输，而是一场场精彩纷呈的智慧碰撞与情感共鸣。她深知“兴趣是最好的老师”，课堂教学设计精妙，形式多样。从《红楼梦》的判词探秘到苏轼词的豪放吟诵，从鲁迅杂文的犀利剖析到当代时评的思辨讨论，她总能引经据典、深入浅出，将厚重的文学底蕴与鲜活的时代气息紧密结合。面对学生个体差异，她坚持分层教学、因材施教，让每一位学生都能在语文学习中找到适合自己的节奏，感受到进步的喜悦。

特色课程的研发实践：为突破教学瓶颈、提升学生综合能力，她研发《古文观止》与教材文言文联读课程，搭建“文言经典+现代解读”的学习桥梁；设计写作序列训练课程，从立意、结构到语言表达，系统培养学生的写作逻辑与文字功底。同时，她选取“先秦诸子思想的异同”“传记文学中的精神力量”“《红楼梦》专题赏析”等深度课题，指导学生开展研究性学习，在分组探究中锻炼自主学习与合作能力。面对教学中存在的重点和难点，她勇于探索，敢于创新，敏锐地察觉到作文教学和高考教材复习是学生面临的两大挑战，于是牵头组织教研组骨干教师，立足学情，精准施策，主持编写了极具实用性和前瞻性的校本教材《高中作文序列训练》和《名家名篇专题复习》。

亮眼显著的教学成果：侯艳荣老师这种“内容丰富、生动高效”的教学风格，让她所带的学生们语文素养和综合能力显著提升，班级语文成绩始终位居前列。历次大型考试均获语文优胜奖，历届高考成绩名列前茅，2023年高考中，所带班级语文均分达126分；多次指导学生荣获各级作文竞赛、“经典诵读写”等竞赛奖项，用实绩印证了“匠心教学”的育人成效。

二、倾心育人：在春风化雨中播撒成长火种

除了教学严谨，侯艳荣老师更以“春风化雨”的情怀守护学生成长。她将“立德树人”融入教育点滴，既做学生知识的传授者，更做价值观的引导者、成长路上的陪伴者，让“有中国烙印、精神丰盈”成为学生的成长底色。

教育者的温情守护：她秉持“以学生为中心”的理念，把“关爱”落在实处——清晨到夜晚，总能看到她孜孜不倦的身影；从学习瓶颈到生活难题，学生总能得到她及时的帮助。“亲其师，信其道”，她不仅是严师，更是慈母和益友。她曾为陷入学习困境的学生量身定制提升计划，帮其发挥优势、补齐短板；也曾在课后直奔医院，陪伴因病住院的学生，带去其喜爱的课外书籍。此外，她还通过课前演讲、社会实践等多样活动，引导学生热爱生活、学会包容、积极进取，赢得了学生由衷的尊敬与爱戴。

语文组的德育融合：作为教研组的“领头雁”，她将团队建设视为己任，致力于打造一支富有凝聚力、战斗力和创新精神的教研团队。她深入研究新课标与新高考要求，带领全校语文教师挖掘教材中的德育元素——从经典篇目里的家国情怀，到传记文学中的精神力量，引导学生树立正确的人生观、价值观。同时，她牵头组织系列特色活动：《感动我的教育故事》征文评选与结集、校园辩论大赛、书法作品展、“家乡文化手抄报”展评、语文基础知识竞赛，以及“红色故事汇”“校园文化艺术节”等，让学生在活动中厚植理想信念、丰富课外生活、提升综合素养。

三、倾心引领 ：在薪火相传中照亮成长之路

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。侯艳荣老师不仅专注个人教学与育人，更以“甘为人梯”的胸怀，扛起梯队建设与青年教师培养的责任，将个人优势转化为集体力量，推动学校整体语文教育的发展。

青年教师的“引路人”：她连续 10 年投身荆州中学“青蓝工程”，先后担任5名青年教师的“老带新”指导教师，从备课技巧到课堂把控，从学情分析到师德修养，倾囊相授教学经验与育人心得，倾注了大量心血。她多次参与新入职教师培训、青年教师座谈会与读书分享会，既关心青年教师的专业成长，也关注其工作与生活困境，成为青年教师心中的“知心前辈”。

教研团队的“领航者”：作为语文教研组长与名师工作室主持人，她牵头搭建学习交流平台——组织全校语文教师开展集体备课、教学研讨，加强与省内兄弟学校的合作交流；选派青年教师参加各级培训，要求参训教师分享学习心得，实现“一人培训，全员受益”。同时，她积极发挥辐射引领作用，积极组织和参加教联体活动，分享教学经验，促进区域语文教学水平的整体提升。

竞赛获奖的“助推者”：近三年，她通过上示范课、随堂听课、反复磨课等方式，先后指导10名青年教师在全国、省、市教学竞赛中获奖，其中习锐老师获全国优质课竞赛一等奖、湖北省青年教师教学比武二等奖；黄欣老师获全国高中语文优秀课例一等奖；高雯婕老师获全国高中语文优秀课例二等奖；吴晓丽老师获湖北省青年教师教学比武二等奖，用实打实的成果证明了团队培养的成效。

硕果盈枝：在坚守耕耘中书写教育答卷

数十载教育生涯，侯艳荣老师的“成绩单”没有华丽辞藻，却写满了学生的成长、团队的进步与教育的温度。她多次被评为“荆州中学优秀教研组长”，所带领的语文组在“传承文化，启智树人”理念引领下踏实奋进，全校语文成绩稳步提升，学生核心素养显著增强。

她的付出，被学生记在心里。学生们说：侯老师的语文课，不仅教会我们听说读写，更教会我们用文字感受世界、用思维理解人生；她的引领，被青年教师念在口中。习锐老师坦言：“没有侯老师的反复磨课与悉心指导，就没有我在全国赛场的突破，她让我明白，语文教育既要专业，更要用心”。

“我这辈子没做过什么惊天动地的事，只是守好了讲台，教好了语文，带好了学生与团队。”侯艳荣老师的话语朴实无华，却道出了教育的本质。从语文课堂的深耕者，到学生成长的守护者，再到团队发展的引领者，她用数十年的坚守证明：伟大出自平凡，只要在教育岗位上以匠心筑梦、以爱心育人，便能在平凡中书写不平凡的教育人生。