10月16日上午，监利市第三届教研节“监利课改行”活动在玉沙中学（师范校区）举行。活动主题为“聚焦学习中心・推进课堂转型・实现提质增效”。

初入校园：沉浸式感受课改氛围

活动旨在贯彻《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，展示玉沙中学在“双减”背景下课堂转型的实践成果，破解“课堂转型难、经验转化慢”的现实问题。以“典型引路、互学互促”为路径，让课改从“点状突破”走向“全域共生”；通过观摩“学为中心”的课堂真实样态，围绕“四学至慧”课堂模式与“三新”教研方向，将理念落地为生动实践，为监利市初中学段课改探索注入新活力、点燃新希望。

活动伊始，参会嘉宾有序签到，随即开启“沉浸式校园体验”环节。

漫步在玉沙中学校园，特色课程的活力与校园文化的温度扑面而来。无论是展示师生研学成果的展板，还是学生跳操，都悄然呼应着“学为中心”的课改理念。嘉宾们边走边看，从校园环境细节中感受学校的“大爱”文化，为后续深入“四学至慧”课堂、参与教研奠定认知基础。

聚焦课堂：“学为中心”实践展示

核心环节是“走进‘学为中心’课堂”，活动分设文科、理科两大会场，邀请嘉宾精准观摩不同学科课改的具象落地样态，感受“以学定教”的课堂活力。

文科会场由聂娟、汤艳两位教师主导，均以“素养培育”为课堂设计核心，让学科学习与生活体验深度联结。

理科会场由刘珊、李泉两位教师牵头，聚焦“知识具象化与实践应用”，让抽象理科知识在情境与操作中落地。

全域开放：见证课堂转型多元样态

在分场集中展示的同时，学校开启“全校课堂开放展示”，各学科教室全面敞开，邀请嘉宾自由进班观摩。从语文的“调查报告写作指导”、英语的“跨文化交际短视频赏析”，到生物的“环保实验操作”、道德与法治的“校园热点议题辩论”，不同学科均以“四学至慧”为框架，却又各具特色：有的侧重“导学”的情境创新，有的强化“研学”的实践深度，有的优化“查学”的评价维度。嘉宾们穿梭于不同教室，直观看到“学为中心”如何在不同学科中灵活落地，感受到课堂从“知识灌输”到“素养培育”的真实转变。以往沉默的学生主动分享想法，面对难题时主动查资料、找同伴探讨，正如一位学生所说：“现在的课堂不是‘要我学’，而是‘我想探索’。”

总结汇报：共探课改落地精准路径

课堂观摩结束后，活动进入总结与深度交流环节，围绕“课改实践成果”与“未来方向”展开集中分享。监利市教研室副主任李维定主持活动。

玉沙中学副校长陈鹏、李方模，教科室主任韩娟、副主任宋杰，分管教研领导袁园分别作了工作汇报。

随后，荆州市教科院院长王佑军对本次活动进行了专业引领与高位总结。他高度赞誉了玉沙中学“四学至慧”课堂所展现出的“思维进阶”之美，指出“四学”策略的核心在于真正实现了“学为中心”。为课堂优化指明了关键路径：以生活化、情境化的导入激发学生内在兴趣；引导学生在多元方法中抽象出核心规律，实现从“学会”到“会学”的跨越；并着力构建“学-教-评一体化”的持续评价体系，让成长每一步都“看得见”。

在深入剖析课堂的基础上，王佑军进一步将视野提升至学校的整体课程体系建设。他欣喜于玉沙中学已构建的“多赛道、多平台”课程体系，并引用陶行知先生的“六个解放”思想寄予厚望：解放学生的大脑，培养创造力；解放学生的双手，锻炼实践力；解放学生的眼睛，学会观察；解放学生的嘴巴，敢于表达；解放学生的空间，开阔视野；解放学生的时间，培养自主管理能力。

此次“监利课改行”走进玉沙中学，不仅是对学校“四学至慧”课堂模式与“三新”教研实践的集中检阅，更成为监利市区域教育改革的一个鲜活缩影。从校园观摩到课堂体验，再到深度汇报，每一个环节都践行着“教育回归育人初心”的理念——培养“完整的人”，培养“有理想、敢担当、会思考”的时代新人。