【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

当童心沃土的深耕者

做立德树人的青春答卷

——记沙市大赛巷幼儿园教师唐美怡

当疫情将课堂搬进屏幕，当传统游戏遇上教育瓶颈，当内向孩童藏起心事，唐美怡始终站在童心沃土上，以专业、创新与仁爱，践行着教育的守望。十年光阴里，她把这份坚守，走成了无声却坚定的日常。

教育在线，质量不离线

2020年初，疫情突如其来，唐美怡望着班级群里家长们焦灼的消息，紧紧握住了手中的旧手机。缺乏专业设备，她便以“手机+电脑”的简易组合展开线上教学。没有现成课件，她便将周末变成微课制作的战场，从音乐律动到健康防疫，从主题活动到生活常识，每个知识点都经反复推敲，只为给孩子们呈现最优质的线上课堂。94节微课的诞生，是无数深夜反复打磨调试的成果。

最难忘的是那节《水果乐》音乐游戏课。为了让幼儿直观感受四分之三拍的韵律，她特意设计了“水果类型对应肢体动作”的创意——苹果对应拍手，西瓜对应伸臂，葡萄对应捻指。然而，节奏卡点成了难题，水果弹出的瞬间必须精确控制在0.1秒，才能让孩子们顺利跟上节拍。她坐在电脑前，一遍遍播放音频，一帧帧调整动画，直至凌晨两点，屏幕上的西瓜终于随着音乐“咚”地稳稳落下，分毫不差。

“唐老师，小朵跟着视频跳了一下午！”“孩子玩了一遍又一遍，还自己画了水果卡片！”家长们发来的反馈，成了唐美怡最珍贵的慰藉。那些深夜里调试的课件、反复录制的讲解、精心设计的互动，最终都化作了屏幕那头，孩子们眼中闪烁的求知光芒。

顺着孩子的兴趣，把游戏玩活

2016年，课程游戏化改革的春风吹进了幼儿园，然而唐美怡班上的孩子们对传统的积木搭建和绘本故事逐渐失去了兴趣，区域游戏陷入了瓶颈。直到一次餐前谈话，大家正讨论着饮食均衡才能保持身体健康时，一位病愈归来的孩子高举小手分享道：“医生叔叔说蔬菜和肉都要吃，所以这次我没有打针，只做了推拿就好了！”话音刚落，一群小脑袋好奇地凑过来：“推拿是什么呀？”“能治病吗？”孩子们的童声里充满了好奇，这瞬间点亮了唐美怡的灵感：“何不创设一家‘中医院’游戏区？”

说干就干，唐美怡带着孩子们一起晒陈皮、晾金银花，用密封袋做成“储药柜”，把抽纸包成“脉枕”，还特意请当医生的家长绘制了穴位图。“小小中医院”开张那天，小杰穿上白大褂，有模有样地给雅雅搭脉，皱着小眉头说：“你有点上火，要多喝菊花茶！”几个孩子围着穴位图争论“足三里在哪里”，连平时最安静的孩子也举着棉签凑过来：“我也想当小医生！”

从“中医院”到“中华茶博园”，孩子们跟着唐老师学习识茶、泡茶，用彩泥捏出龙井、普洱的模样；从“茶博园”到“荆沙楚味坊”，他们模仿制作鱼糕、八宝饭，用积木搭建出充满烟火气的老字号店铺。唐美怡常说：“教育不该是预设的框架，而是要跟着孩子的好奇心走。”这些顺着童心生长的特色游戏，让教育充满了创新的活力，也让孩子们在玩乐中收获满满。

一把软梳，梳顺孩子的心

“唐老师，小婉又躲到角落里去了。”保育员的话让唐美怡心头一紧。班里的小婉，头上有块硬币大小的斑秃，且逐渐扩大，病因始终未明。自入园那天起，小婉总是低着头，不说话、不玩游戏，连午睡后梳头都刻意避开大家。

“小婉，今天我们试试新梳子好不好？”唐美怡特意带来一把梳齿偏软的粉色梳子，在午睡后的活动室里轻声唤她。刚开始梳头时，小婉的身体总是紧绷着，唐美怡一边缓缓梳理，一边轻声尝试与她交流：“今天午点是你最爱的牛奶面包。”“幼儿园大树上的小鸟筑巢了，你发现了吗？”虽然没有得到回应，但唐老师能清晰地感觉到，孩子的肩膀正一点点放松。

此后，梳头时间成了她们专属的交流时光。“辫子想扎高一点吗？”“今天你戴了新发卡呀。”唐美怡温柔的话语如春风，渐渐吹开小婉紧闭的心扉。小婉的回应从起初的轻声“嗯”，到后来主动分享“昨天窗台飞来一只小鸟”。直到一天午睡起床后，她早早地站在凳子前，仰着小脸说：“唐老师，我今天想梳两条辫子。”

毕业前夕，小婉妈妈深夜打来电话，近一个小时的哽咽诉说：“唐老师，谢谢您，真的感谢您。以前她连‘我不喜欢’都不敢说，现在会主动给小朋友讲故事了……”那把软梳梳理的，不仅是小婉的头发，更是她敏感脆弱的心灵。这份细腻的爱，托举着小婉这颗稚嫩的“嫩芽”，慢慢向光生长。