“以前孩子书包里塞满了各种教辅资料，每天作业要写到好晚，我给她买这样那样的习题册就得花不少钱。现在好了，教育云平台上的分层作业直接打印就能用，孩子做题时间少了，成绩还稳中有升！”
“以前看到像样的教辅总要买买买，生怕影响孩子学习进步，现在平台作业免费，一学期能省好多花费，孩子回家后做作业的时间也少多了，锻炼时间更多了，身体也更好了。”
往昔，家长辗转寻觅心仪的教辅资料，只为给孩子多一份学习保障。然而，过度依赖教辅材料的隐忧逐渐显现：学生课业压力、家长经济负担“双重过重”，成为教育路上的一道“梗阻”。
民有所呼，我有所应。松滋市教育局以整治“群众身边腐败”为契机，精准发力、破局攻坚！依托松滋教育云平台打造覆盖全学科、全年级的优质教学资源库，通过优质线上资源供给，推动作业从“量的堆砌”转向“质的提升”，让教育惠民落到实处。
上下联动建资源，分层设计提质效
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专班牵头，织密资源建设“责任网”
“资源库建设不是简单的资料汇总，而是要打造一套科学、系统的教学支撑体系。”2025年3月，市教育局成立由局党组书记、局长周启平任组长的民生实事领导小组，下设以市教育科学研究中心主任邓松楠为组长的工作专班，明确“教研员统筹+教联体落实+教师参与”的三级责任体系，将资源建设任务细化到每所学校、每个学科。
作为资源建设的“排头兵”，小学语文学科教研员黄松海带领实小教联体的黄维、黄杰小学的佃雪峰等骨干教师，逐课研究人教版教材，设计出涵盖“预习单-课堂任务单-复习思维导图”的三阶学习单。“光是‘拼音入门’这一单元，我们就磨了8稿，既保留趣味性，又紧扣课标要求。”黄松海展示的资源库后台显示，仅一年级语文资源就已更新至126条，下载量突破3000次。
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聚焦作业，打造分层设计“样板间”
作业设计是资源库建设的“重头戏”。我市将作业资源按“基础巩固-能力提升-拓展创新”三级分层，既保证基础知识扎实，又为学有余力的学生提供拓展空间。
在七年级数学资源开发中，市实验初级中学教联体的唐世桥副校长带领团队设计了“课本例题变式练”“生活场景应用题”“跨学科探究题”三个层级的作业：基础层聚焦课本公式应用，如“计算小区停车位占地面积”；提升层融入实际问题，如“设计家庭月度预算表”；拓展层则结合物理知识，如“用函数分析斜面省力原理”。“这种设计让不同水平的学生都能‘跳一跳够得着’，现在学生抄作业的现象少了，主动问问题的多了。”唐世桥的话语中满是成就感。
为保证作业质量，松滋市建立了“学科骨干+教研员”组成的5人审核小组，对每一份作业进行“三审”：审是否超纲、审是否重复、审是否贴合学情。2025年4月，审核小组发现某教联体提交的三年级数学作业存在“超前训练”问题，立即退回修改并组织专题培训，确保资源“科学性”与“适切性”双达标。
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云端赋能，构建资源应用“快车道”
松滋市电教装备中心与工作专班协同发力，对教育云平台进行3次技术升级，实现资源“按年级筛选、按知识点检索、按难度分类”的精准查询，教师平均备课时间从2小时缩短至40分钟。
划子嘴小学教师刘继蓉深有感触：“以前找一份优质教案要翻遍网盘和教辅书，现在在教育云平台输入关键词，3秒就能找到合适的资源。”平台的便捷性让资源快速“落地”。截至2025年6月，松滋教育云平台已上传2024年秋季学期资源729件，教研员空间储备资源402件，校本课程资源148件，涵盖义务教育阶段1-9年级所有学科。
数据见证变化，减负提质显实效
资源库的建成使用，带来了看得见的变化：负担“降”下来：根据我市抽样调查，2025年春季学期，学生平均书面作业时间从90分钟降至75分钟，家长购买教辅支出平均减少70%，预计2025年秋季学期学生自购教辅依赖度将下降50%。质量“升”上去：使用资源库资源的学校，学生质量检测优秀率平均提升12%，尤其是分层作业的使用，让后进生成绩提升幅度达20%以上。参与“热”起来：全市已有86%的义务教育阶段教师参与资源开发，累计提交原创资源2300余件，形成“共建共享”的良好氛围。
以机制创新筑牢长效根基
坚持“顶层设计+基层联动”。成立多级责任组织，将资源建设纳入民生实事考核，同时发挥教联体优势，让一线教师成为资源开发的“主力军”，确保资源贴合教学实际。聚焦“质量为本+分层供给”。建立严格的资源审核机制，按学生认知规律设计分层资源，既减轻负担，又保障教学质量，满足不同学生需求。依托“数字赋能+常态更新”。以云平台为载体，优化资源检索与共享功能，同时建立“每学期评估+动态更新”机制，让资源库持续“保鲜”，适应教学需求变化。
“资源库的建设，从来不是一蹴而就的终点，而是永不停歇的探索之旅。”展望未来，我市将持续深耕实践类、探究类作业资源的沃土，不断丰富其内涵、拓展其边界，让线上资源供给成为驱动教育优质均衡发展的“新引擎”，以源源不断的教育活力，真正践行“减负不减质，惠民暖民心”的初心与承诺。