【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。
本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。
做乡村教育的守望者：
县管校聘中那束“流动的暖阳”
——记公安县埠河小学教师罗章红
春风无形，却能让河流解冻、田野染绿；教育无声，却能扬起心灵的风帆、点亮眼中的光芒。
二十六年来，罗章红老师始终扎根乡村教育一线。自1999年站上讲台起，她辗转多所乡村小学，不曾离开。她常说：“要对孩子们好一些，再好一些。”这份朴素的教育信念，支撑她在三尺讲台上默默耕耘，用坚守为笔、以爱心为墨，为一代代乡村孩子绘就成长的天空。
一、临危受命，奔赴最需要的地方
2022年秋，埠河小学启动“县管校聘”改革，需选派两名中层干部前往全镇最偏远的群力小学支教。时任教导主任的罗章红，与同事毫不犹豫地接下了任务。
报到当天，校长希望她担任一年级语文老师兼班主任。这个安排让她犹豫：一年级是语文启蒙的关键期，自己已多年未担任班主任，能否胜任？
校长坦诚相告：学校教师队伍严重老龄化，这个一年级班里26个孩子，18名是留守儿童，不少来自单亲家庭。“‘缺爱’的孩子更需要爱啊！罗老师，你支教到此的初心是什么呢？”这句话点醒了她。通勤两小时来此，不正是为了在最需要的地方发光发热吗？她当即下定决心：要做甘霖雨露，滋润留守儿童的心田。
二、家访摸底，遇见需要特别关爱的她
罗章红利用每天通勤时间，挨家挨户走访，摸清了每个孩子的家庭情况。正如校长所言，班里留守儿童占了大半，而女孩阿莲尤其让她牵挂。
阿莲父母离异，跟随爷爷奶奶生活。母亲有智力障碍，阿莲的发育也比同龄人迟缓。在学校，她总是默默排在队伍最后，课间独自站在墙角，其他孩子不愿与她亲近。班长反映：“阿莲学习反应慢，不爱收拾，还会拿同学的东西。”罗章红没有轻易下结论，而是默默观察。她发现阿莲确实卫生习惯差，但根源在于缺乏正确的引导和关爱。
三、巧设岗位，用信任唤醒自信
起初，罗章红安排劳动委员与阿莲同桌，希望起到监督作用，但效果不佳，反而让阿莲更显自卑。
罗章红转变思路，决定任命阿莲为“讲台管理员”，负责每天整理讲台。第一天，她手把手教阿莲擦拭讲台、分类摆放教具。当杂乱的讲台变得整洁如新时，罗章红当着全班同学郑重表扬：“大家看，这都是阿莲的功劳！”
那一刻，阿莲的眼睛亮了。
从此，每天早晨教室的讲台都一尘不染。罗章红抓住每个机会肯定阿莲的付出，同学们的目光也从排斥变成了羡慕。趁此机会，她送给阿莲一个塑料袋：“你把讲台整理得这么好，一定也能把课桌收拾干净。”
改变悄然发生。第二天，阿莲奶奶打来电话，语气激动：“莲儿回家让我们全家都准备垃圾袋，说垃圾不能随便丢！”良好的习惯，正从学校延伸至家庭。
四、寒冬送暖，用关怀融化坚冰
秋风渐凉，孩子们都换上了厚实的冬装，只有阿莲还穿着一件洗得发黄的单薄棉袄。
一天放学，隔壁幼儿园老师托罗章红转交一双半旧跑鞋给阿莲。对方叹气说：“这孩子太可怜了，很少穿新衣服，都是别人送的旧衣服。”了解到阿莲不仅缺爱，连基本生活需求都难保障，罗章红更加心疼。她开始对阿莲倾注更多关怀：课余谈心，送学习用品，准备围巾手套。课堂上，她捕捉阿莲躲闪的目光，温柔鼓励：“老师知道你心里有答案，大胆说出来。”集体活动时，她总是招呼：“阿莲，快来和我们一起玩！”渐渐地，阿莲脸上的笑容多了，敢举手发言了，做作业也积极了。为解决阿莲的衣物问题，罗章红联系了原学校的家委会。家长们纷纷伸出援手，定期募捐合适的衣物鞋子。
十二月的一个清晨，罗章红刚进校园，就看到阿莲穿着崭新的亮黄色羽绒服，蹦蹦跳跳地跑来：“罗老师好！这衣服真好看，特别暖和！”阳光照在阿莲灿烂的笑脸上，也照进了罗章红的心里。从那天起，阿莲真正融入了班级大家庭。
五、从“个人坚守”到“制度探索”：县管校聘下的希望摆渡
二十六年的坚守，罗章红老师的故事，早已超越了个人奉献的叙事，在“县管校聘”改革的宏大图景中，焕发出新的时代意义。她的选择，生动诠释了这项政策深远的育人初心——让优质教育如生命之水，突破地域壁垒，精准流向最干涸的土壤。
她不再只是一位坚守本校的教师，更成为了一位流动的“摆渡人”。在政策的支持下，她的“渡口”从一所学校延伸至另一所，将知识与关爱、视野与希望，系统性地摆渡到那些曾被忽略的角落。而她二十六年的“守望”，也因此被赋予了更坚实的制度支撑和更广阔的时代舞台。
这正是一场深沉的生命互动。她用自己生命中的二十六年，去影响和塑造无数个如阿莲般的童年。县管校聘，则让这种“生命的摆渡”从偶然走向必然，从个人选择升华为制度保障，使得更多教师能够加入这场伟大的“守望”，共同编织一张以生命温暖生命的网络。
前路漫漫，罗章红老师的桨不会停歇。她将继续以爱为舟，以政策为帆，在“摆渡”与“守望”中，完成一场又一场生命的相互照亮，直至每一个乡村孩子，都能在教育的阳光下，抵达希望的彼岸。