【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

以数理铸魂，用匠心树人

——记公安三中教师李玉和

二十九载粉笔春秋，他始终坚守“数学启迪智慧，爱心点亮未来”的信念。从创新课堂到暖心育人，从引领同行到扶持后辈，公安三中的李玉和老师用热忱与智慧，在三尺讲台上书写了一段段动人的教育篇章。作为荆州市先进教育工作者与公安县课改先锋，他不仅是学生眼中的引路人，更是许多年轻教师成长路上的灯塔。

一、课堂革新者：让数学思维在高效课堂中跃迁

在公安三中，李玉和的数学课始终是教学改革的前沿阵地。他提出“数学逻辑，适配学生”的核心理念，构建起科学的分层教学体系，并独创“知识回顾—习题讲练—试卷评价”三位一体的高效课堂模式。

在知识回顾环节，他善用思维导图串联章节脉络，帮助学生构建系统化的知识框架；进入习题讲练阶段，他聚焦高考高频考点，精心设计变式训练，切实提升学生的解题能力；到了试卷评价部分，他以学生错题为导向，展开深度归因分析，引导学生从“机械解题”向“灵活解决问题”实现思维跃迁。

他主持的课题《高中数学教学中小组合作学习的应用研究》，探索出“任务驱动—小组共研—成果展示”的特色合作模式，将抽象的数学概念转化为可操作的探究任务。该成果被多所兄弟学校借鉴应用，成为区域课改的典型范例。他笔耕不辍，撰写的多篇论文被核心期刊收录，其中提出的“思维脚手架”理论，通过拆解压轴题结构、构建解题模型，甚至将导数问题升华为“人生斜率”的哲学思考，在荆州市教研领域引发广泛共鸣。

二、心灵点灯人：用数理哲思照亮学子成长路

李玉和的教育，从未止步于分数。他擅长以数学为媒介，传递深刻的人生智慧。在学生作业的批注中，他写下“人生如函数，有低谷必有高峰，求导可知极值点，坚持方见光明面”；他用“导数为正，人生向上；导数为负，暂遇挫折”的生动比喻，引导学生辩证看待成长困境；在高考前的最后一课，他以“人生是连续函数，每个区间都有极值”激励学子勇敢面对挑战。

2020年疫情期间，线上教学成为常态。为确保教学质量，李玉和连续两个月熬夜编写原创习题集、录制微课，通过QQ群为400余名学生开展“云端答疑”。他为基础薄弱的学生量身定制辅导计划，逐题讲解函数图像的几何意义与代数逻辑，让特殊时期的“停课不停学”真正成为学生思维成长的沃土。

近五年，他所带班级的高考数学平均分稳居全市同类学校首位。2023届班级更创下全员过一本线的佳绩，其中数学130分以上的高分段学生占比达28%，远超区域平均水平。

三、薪火传承者：为青年教师搭建成长阶梯

作为学科带头人，李玉和始终致力于培育教育新生力量。他构建起“师徒结对—课例研讨—成果展示”的完整培养体系，倾囊相授教学经验。他指导辛思雨老师形成“问题驱动—思维进阶”的鲜明教学风格，帮助易经伟老师深入剖析高考试题的命题逻辑与解题策略。

在他的悉心引领下，多名青年教师在市级教学竞赛中脱颖而出，迅速成长为学校数学教研组的中坚力量。他用二十九年的坚守证明：真正的数学教育，终将超越分数，成为塑造学生理性人格的永恒力量。

当数列公式化作探索世界的密码，当几何想象转为塑造人生的格局，李玉和老师用近三十年的教育生涯诠释了“师者”的深度与温度。他以数理之光为学生铸魂，用教育匠心为时代育人，在平凡的三尺讲台上，持续书写着不凡的教育诗篇。