金秋九月，桂香满溢。9月25日上午，荆州区小学数学教学团队在荆州区教科院副院长罗雪莲带领下奔赴公安县实验小学，开展以“深化课堂改革，共促素养提升”为主题的课堂教学改革专家入校指导暨“区县联合教研”活动，聚焦同课异构，共话“学习中心课堂”建设。人民教育出版社小学数学室主任王永春教授莅临现场，为活动注入专业力量。

领导致辞启新程，聚力教研谋发展

活动伊始，公安县实验小学校长徐坤虎致辞。他表示，新课标下教联体建设是推动教育均衡、提升教学质量的关键，此次活动为两地教师搭建了互学互鉴平台，希望教师珍惜机会，将核心素养培育落到实处，探索“光芒课堂”路径，助力区域数学教育发展。

同课异构展风采，匠心教学设计显特色

活动核心环节为《平行四边形的面积》同课异构，由公安县实验小学向龙娇、荆州市荆州实验小学刘军执教。向龙娇老师以“光芒课堂”为指引，借方格图、不规则图形唤醒学生知识储备，结合前测学情，用“问题链”驱动探究，通过操作验证、小组剪拼解锁“转化”密码，还融入数学史、设置实际问题，实现知识从“理解”到“应用”的跨越。刘军老师的课堂以“趣味互动、深度推理”为亮点，课前轻松对话拉近距离，借校园素材导入课题，展示学生作品提炼思路，组织小组剪拼辩论明晰关键，用动画演示强化理解，介绍数学原理激发自豪感，设计练习巩固知识、培养思维。

专业点评明方向，精准指导促提升

两节精彩的课例展示后，罗雪莲进行点评。她以“播种思想耕耘方法，当平行四边形的课堂遇见生长的数学思维”为主题，高度肯定了两节课的共性亮点：一是“以学定教，精准锚定思维起点”，两位教师均通过前测直面学生已知与困惑，用真实问题驱动课堂；二是“活动组织手脑并用，破译转化密码”，无论是公安实小的分层操作，还是荆州实小的作品辩论，都让学生在实践中掌握数学思想；三是“赋能成长，从公式记忆到思想成长”，跳出单纯公式教学，指向核心素养培育。同时，罗雪莲也提出建设性建议：可优化活动支架，设计“转化反思单”促进思维深化；借助信息技术展示不同类高的剪拼，强化“等积变化”认知；探索跨学科融合，挖掘平行四边形在生活中的更多应用场景，让学习兼具深度与美感。

随后，王永春教授结合2022版新课标要求，从“核心素养导向下的图形与几何教学”视角展开点评与专题讲座。他指出，两节课均较好地落实了“转化”思想，符合“图形的认识与测量”领域“从物体抽象图形—大小测量—推导公式—综合应用”的教学逻辑。针对课堂教学，王教授强调：一要进一步强化“几何直观”与“空间观念”的培养，如通过尺规作图让学生感悟图形特征；二要注重知识的结构化教学，将平行四边形面积置于“多边形面积”单元整体中，帮助学生构建认知体系；三要加强推理意识培育，引导学生不仅知其然，更知其所以然，如深入探究“为什么底乘高等于面积”的数学本质。专题讲座中，王教授还围绕新课标核心素养、单元整体设计、学业质量评价等内容进行深入解读，为两地教师带来前沿的教育理念与实践路径，让在场教师受益匪浅。

研思并行启新篇，携手共赴教育新征程

此次“区县联合”教研活动，不仅是一次教学经验的交流与碰撞，更是一次教育理念的提升与融合。未来，荆州区将继续与兄弟县市区同仁们携手同行，以教研为纽带，以专家为引领，以课堂为阵地，不断探索跨区域联合教研的新路径，为探索“学习中心课堂”在小学数学课堂的落地实践贡献更多教育力量。