【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

从家乡到他乡，一路奔赴；

从青涩到坚守，十年守护  

——记沙市观音垱小学乡村教师鲜碧洪

2016年夏天，她通过湖北省新机制教师招聘考试，从千里之外的四川只身而来，踏上荆州这片陌生的土地，成为观音垱小学一名普通的乡村教师。十年转瞬，她不曾离开，始终践行着“三尺讲台育桃李”的初心，把青春写进孩子们成长的年轮里。  

她，就是鲜碧洪。

幸福，藏在孩子递来的零食与栀子花里

鲜老师是孩子们眼中的“温柔妈妈”。无论何时见到她，她总带着温暖的笑容。

一个总在办公室门口、食堂或走廊等待她的小男孩，每天都攥着小零食，一见她就飞奔过去：“老师，这个给你吃。”同事们常笑着说：“你的小保镖又来啦。”

那天清晨，她刚进办公室，几个小女孩挨挨挤挤地站在门口，手捧几个红彤彤的柿子。一见她出来，她们一股脑塞过来，还没等“谢谢”说出口，就嬉笑着跑远了。鲜老师捧着柿子，阳光下，一股清香扑鼻——那是幸福的味道。

每到六月，她的办公桌上总会悄悄出现几朵雪白的栀子花，附着一张稚嫩字迹的纸条：“送给老师。”花香浸润着整个房间，也浸润着她的心。

观音垱小学留守儿童居多，孩子们内心渴望被爱。鲜老师总在吃饭时悄悄把碗里的肉和鸡腿分给他们，而孩子们也最喜欢围在她身边——那是她一天中最开心的时刻。

那堂课，让她决定留下

总有人问：“一个四川姑娘，为什么选择留下？”

她总是微笑：“因为这里有我要守护的诺言。”

这个决定的背后，有一堂课，一个孩子。

那天上午，鲜老师注意到第一排的小金竟在课堂上睡着了。她有些生气，走过去叫醒她：“下课来办公室。”

课后，那个瘦小的身影怯生生地站在她面前。鲜老师刚要开口，却看到孩子眼中的紧张与不安。她放柔声音：“昨晚没休息好吗？”

“我帮奶奶剥棉花壳，睡晚了……”

那一刻，所有准备好的说教都化为一个温柔的拥抱。

鲜老师后来知道，小金父母离异，她和患病的父亲、奶奶一起生活。当别的孩子还在父母怀里撒娇时，她已开始承担家庭的重担。

这些看似脆弱的花，正拼尽全力向着光生长。而鲜老师，愿做那束照亮他们的微光。

让梦想飞出这片土地

“教育，不仅是传授知识，更要带给孩子们诗和远方。”

这是鲜老师最大的心愿。她希望孩子们拥有发现美的眼睛、向往美的心灵、创造美的双手，让梦想飞出这片土地。

晨读之声，拂晓而起。她每天清晨七点准时到校，十年如一日。26公里的通勤路，她走了整整十年。教室里书声琅琅，是她用坚持换来的最美和声。

课前三分钟，让孩子们勇敢发声。她开展“课前三分钟”分享活动，让孩子们走上讲台。从胆怯退缩到踊跃举手，小小讲台，成了自信成长的起点。

写作课，变成最爱时刻

面对孩子“怕写作文”的难题，她不曾放弃。每一个深夜，她在灯下翻阅经典、搜集素材，把生硬的写作方法揉碎、重组，写成一篇篇贴近孩子生活的趣味范文。她逐段拆解、耐心引导，用问题启发思考，用鼓励点燃信心——原来，写作不是枯燥的作业，而是一场与自我对话的旅行。渐渐地，写作课从“不得不”变成了“最期待”。孩子们开始主动举手分享自己的句子，眼神里闪着光。“小小作家”评比更是每周的高光时刻，当名字被念到、作品被朗读，那份被看见的喜悦，成了他们继续写下去的最大动力。曾经咬着笔头皱眉的孩子，如今能用文字描绘春天的第一场雨、妈妈的笑容、和朋友吵架又和好的心情。他们不再害怕写作，因为文字，已悄悄成为他们表达内心美好的翅膀。

萤火微光，愿照亮星河

十年，她从青涩走向坚定，从异乡人变成孩子们的“鲜老师”。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的陪伴与坚守。她在小小的教室里播撒希望的种子，守护一个个童真的梦想——这正是湖北省新机制教师中，那束虽微却亮的萤火之光。