【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

从童年的彼岸 驶向爱的渡船

——记松滋市昌荣小学教师胡玲

松滋市昌荣小学的胡玲老师，是同事眼中的“拼命三娘”，学生心中的“最美教师”。校园里，她步履匆匆；课堂中，她循循善诱。七载光阴，她从乡村走向城区，从青涩走向成熟，一路向阳，一路芬芳。

如果童年是场雨，我愿成为你的伞

胡玲的童年，写满了“留守”的印记。父母南下务工，一年一度的团聚，她却在门后怯怯张望，离别后又蒙被哭泣。成年后，她成为母亲，因不忍孩子重复自己的童年，毅然辞去武汉的高薪工作，回到松滋，成为一名“留守妈妈”。

2017年，她考入编制，任教于南海镇新垱学校。那是一所有着300多名留守儿童的乡村小学。当她站在讲台前，望着孩子们清澈又躲闪的眼神，仿佛看见了二十年前的自己。从那时起，她决心不再只是“教师”，更要做孩子们的“守护者”——她曾是雨中的人，如今愿成为孩子们的伞。

如果成长会迷路，我愿成为你的灯

她深知，对这些孩子而言，教育不仅是传授知识，更是重塑命运的可能。许多孩子聪明却胆怯，敏感又倔强。胡玲用细腻的观察与持续的陪伴，走进他们的世界。

果果不吃早餐，她就每天督促，亲手端上热粥；然然因情感缺失出现抽搐症状，她一边联系医院，一边坚持电话疏导，陪伴他度过半年的休学期，直至康复返校。她相信，成长路上难免迷惘，而教师的使命，就是成为那盏不灭的灯，以温柔坚定的光，照亮前行的方向。

如果世界有裂缝，我愿成为那束光

2018年，胡玲加入松滋市公益助学社，将教育的温度从校园延伸至社会。她走访贫困学子，参与“情满乐乡”助学、“小燕子穿新衣”等公益活动，也为自己班级的倩倩和瑶瑶争取到长期资助。

倩倩家境困难，母亲患有精神疾病，缺乏母爱。胡玲常去看望，送衣送物。一次家访，孩子紧紧抱住她说：“老师，我真希望你是我的妈妈。”她意识到，总有些角落阳光难以抵达，而她愿成为一束主动照进去的光，让希望在心田生根发芽。

教育，是“如果”的懂得，与“成为”的守护

有人问，怎样才算一个好老师？胡玲的回答朴素而深刻：“常常想两个如果——如果我是孩子；如果是我的孩子。”

这正是她人生的注脚：因为懂得“如果我是孩子”的无助，所以奋力“成为”可靠的守护者；因为时刻想着“如果是我的孩子”，所以倾尽所有，去守护每一个童年的梦想。她从自身的“如果”出发，最终用爱与行动，完成了对所有孩子的“成为”。