【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

师者三重奏：

点燃每个孩子的成长火焰

——记石首市文峰中学教师许邦平

“教育是点燃火焰，而非填满容器。”在石首市文峰中学校园里，许邦平老师以数学教师、班主任、德育处主任的三重身份，将这句教育哲思化为生动的实践。他摒弃单纯的知识传授，成为思维的引路人；超越刻板的班级管理，化作成长的同行者；突破传统的德育说教，担当价值的播种人。在平凡的岗位上，他将教育的本质，活成了校园里最动人的风景。

数学课堂，让思维在生活深处发芽

在许老师的数学世界里，抽象的公式定理化作生活中触手可及的智慧。讲解函数时，他指着窗外的银杏树娓娓道来：“每年新生的枝丫，都是一次函数向上的轨迹，你们的每一点努力，都在让成长的线条更加挺拔。”探讨几何证明时，他将学生的手工作品引入课堂：“从菱形到正方形的转变，需要多一份直角的严谨；我们追寻真理，同样需要多一份求证的坚持。”这种将数学与生活相连的教学智慧，让理性的思维在真实的土壤中生根发芽。

班级守护，用耐心等待每一朵花开

“教育不是催促花开，而是守护每颗种子找到自己的生长节奏。”许老师对此深信不疑。面对七年级时连眼神都回避交流的小雄，他没有急于求成，而是从细致观察开始，用无声的互动建立信任，借日常小事点燃表达的勇气。在他的耐心陪伴下，小雄逐渐打开心扉，从课堂讨论到运动会赛场，处处可见他活跃的身影。这段转变印证了许老师的信念：真正的教育需要放下立竿见影的期待，用理解读懂沉默，用信任搭建桥梁，每一颗封闭的心灵终将迎来属于自己的绽放时刻。

德育创新，从被动管教到主动成长

“德育不是攥紧的拳头，而是点亮的灯。”作为德育处主任，许老师开创了“榜样引领、自主管理”的德育新模式。面对曾让老师头疼的小渊，他另辟蹊径，从肯定其篮球特长入手，引导他思考“榜样”的真谛：“能坚持做好一件事、能为集体出力，同样是榜样的特质。”随后，他巧妙搭建成长阶梯——及时表扬小渊的每一点进步，委任其担任篮球小组组长，让他在承担责任中重塑自我。当小渊高票当选“文明进步榜样”时，改变的不仅是一个学生，更是一种教育理念的胜利。

这一成功经验催生了全校范围的“校园文明督导队”，而这支队伍从组建到运行完全由学生自主负责。课间打闹逐渐减少，主动维护秩序成为新风尚；校服不整日益少见，互相提醒成为常态。更重要的是，学生们完成了从“被监督者”到“文明守护者”的身份转变。

如今，“榜样引领、自主管理”已成为学校的德育品牌。每当看到学生自主组织活动、主动维护校园秩序，见证曾经的“问题学生”成长为他人眼中的“小榜样”，许老师更加确信：最好的德育，是给学生一盏榜样的明灯，让他们找到方向；给学生一片自主的土壤，让他们在实践中学会担当。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”许邦平老师用三重身份谱写着教育的乐章，用一言一行诠释着师者的担当。教育之路，道阻且长，但他将继续以初心为灯，以责任为径，在守护学生成长的道路上坚定前行。