【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。
本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。
“苔米”之光 照亮乡野
——松滋市南海初级中学教师董清华
1992年8月，从松滋师范毕业的董清华背着行囊，踏进了南海镇合作中学的校门。谁也没有想到，这个青丝飞扬的年轻人会在这里扎根三十三载，将整个教育生涯奉献给乡村的孩子们。从初登讲台的普通教师，到班主任，再到成为湖北省第十一批特级教师、正高级教师，并于2025年荣获“楚天名师”称号——岁月在他的鬓角染上了霜白，却始终未曾改变他对乡村教育的热忱，以及为乡村孩子点亮未来的坚定信念。
青苔映照，一次叩访点亮半掩的心扉
“乡村教育是乡村振兴的‘根’与‘魂’，而我们班主任，就是这根基与灵魂的守护者。”这是董清华常挂在嘴边的话。二十二年的班主任生涯中，他把每个学生都当作自己的孩子，不仅关心他们的学业成长，更关注他们的思想动态、心理健康与生活状况。随着时代变迁，农村留守儿童和单亲家庭孩子逐渐增多，董清华深知这些孩子更需要被“看见”、被“陪伴”。这些年来，他的足迹遍布南海镇的每一个村落。一次次家访，不仅走进了孩子们的家庭，更走进了他们的内心。他坚信，乡村孩子不仅要“有学上”，更要“上好学”，这才是夯实乡村振兴人才基础的根本。
2021年10月的一个周五，董清华照例在放学前公布了当周的家访安排。学生小袁悄悄找到他，小声请求：“老师，能不能不去我家？”孩子欲言又止的神情让董清华敏锐地察觉到异常。他临时调整计划，当晚就赶往小袁家中。眼前的景象让他心痛——因家庭突发变故，这个孩子已成为事实无人监护的儿童。董清华立即行动起来。他先到村委会了解救济政策，又联系小袁的姨妈寻求帮助。经过反复思量并征求小袁本人意见后，他创新性地发动班级家长网络，联系了几位能在周末提供监管的家长。从此，每周都有同学邀请小袁一起回家学习、生活。这个创新之举，让身处逆境的孩子感受到了家的温暖，安全度过了人生中最艰难的时光。
无形化诗，当数字在实验里吟唱
在坚守育人初心的同时，董清华从未停止专业成长的脚步。面对农村初中实验器材陈旧、实验开出率低、信息技术融合不足等现实困境，他带领名师工作室团队，开始探索传感器技术与物理实验的融合之路。在他的努力下，数字技术的快速传输、高精度和便于分析等优势，让农村孩子的实验课堂真正“活”了起来。抽象难懂的物理概念，通过数字化改造变得直观生动，有效培养了学生的科学思维与创新意识。
2023年，工作室成员肖媛老师参加全省实验说课竞赛，董清华全程指导。为了将“做功改变物体内能”这个抽象实验直观展示，他们对比三种温度传感器后，最终选定铂铑合金作为测温探头，创新使用大容量注射器作为压缩气体容器，结合希沃传屏技术，成功将“无形”的内能转化为“有形”的温度变化。经过多轮打磨，这个数字化实验创新最终荣获高等奖项，成为董清华教学理念的最佳印证。
星火生春，成青年教师之路
“乡村教育不能只靠一个人单打独斗，需要的是薪火相传。”怀着这样的信念，2023年，在松滋市教育局支持下，董清华牵头成立初中物理名师工作室。他以“协助、成长、创新、特色”为理念，紧紧围绕“带好一支队伍、照亮一片课堂”的目标开展工作。两年来，工作室已培养出4名县级骨干教师、2名教坛新秀，成为松滋乡村教育的人才摇篮。工作室成员刘春波老师刚转岗到农村初中时，一人承担两个毕业班的物理教学，倍感迷茫。董清华为她量身定制“送教上门+集中研究”的培养模式：每周抽出一天，自带实验器材登门指导；刘老师则定期参与工作室教研活动。两年的精准帮扶，让这位曾经的“新手”成长为市级骨干教师。
看着一批批青年教师在这个平台上茁壮成长，董清华更加确信：只有让更多青年教师真心热爱乡村、扎根乡村，乡村教育才能后继有人，乡村振兴的教育引擎才能持续发力。
深根静茂，在教研的土壤里静默生发
“教学质量源自教学研究”，这是董清华始终秉持的理念。他强调，教研活动要“重在研究、落在教学”，没有方法研究的教学如同无头苍蝇，没有教学实践的研究好比空中楼阁。为此，他以省级重点课题为抓手，积极组织开展研究活动，取得了显著成效。
课题团队总结出“梳理教材实验-分析实验优缺点-数字化改进-实验室试验-教学实践-设计再次优化-实践定型-成果推广”的完整流程，积累了近十个初中物理实验DIS优化案例。为验证这些创新成果的实效，课题组主动走出工作室，先后到老城中学、向上中学、万家学校等开展教研交流，证明这些研究成果具有良好的可复制性和实践价值。
三十三年，在历史长河中不过一瞬，对董清华而言，却是将整个青春奉献给乡村教育的半生。他正如石阶墙角处的苔花，虽不似牡丹娇艳，却以自己的方式执着绽放——用一次次家访守护教育根基，用一项项创新激活课堂，更用一颗真心点亮无数孩子的未来。
如今，他播撒的种子已在这片土地上生根发芽。看着工作室里成长起来的青年教师，他欣慰地看到，这份坚守正在成为一群人的选择，这份匠心正在化作燎原星火。他深信，当无数“苔米”汇聚在一起，必将铺就乡村教育最美的春天。而他的故事，仍在继续——在三尺讲台，在实验室，在每一个需要他的孩子身边。