【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

十七年“荆”生相伴，东北教师的讲台

——记监利思源实验学校教师许家俊

他来自东北黑土地，却将根深深扎进江汉平原。十七年来，许家俊——这位带着关东口音的数学教师，用执着与温情，在监利的校园里书写了一段跨越三千里的教育坚守。

从资教生到“新荆州人”

2008年，从湖北师范学院毕业的许家俊，站在了人生的十字路口。这个黑龙江龙江县走出来的东北小伙，做出了一个让同乡意外的决定：留在湖北，成为一名资教生，投身监利教育事业。

“学高为师，身正为范”的校训，从执教第一天起就刻进了他的心里。带着浓厚的东北口音，他站在乡镇中学的讲台上，用质朴与真诚赢得了学生的心。从资教生到年级主任，十七年光阴，他始终保持着初登讲台的那份敬畏——虚心求教、精益求精，把每个45分钟都当作最重要的使命。

让数学课堂充满东北味儿的“严”与“爱”

在许家俊的数学课上，抽象的公式定理总能“活”起来。他推行“一帮一”互助学习模式，让学生自选“对手”，在学习的赛场上你追我赶。今年中考，他所带班级数学优秀率45%、及格率82%的成绩，正是这种教学智慧的最佳印证。

办公桌前，他总是最早到、最晚走。午休时间，他的办公室总会排起小队——那是他在为不同层次的学生进行个性化辅导。一本本手写教案，记录着他对教学的精益求精；自费购买的专业书籍，见证着他对教育的不懈追求。

严慈相济，每个孩子都是待琢的璞玉

“许老师的严格里藏着温柔”，这是学生们的一致评价。九（2）班的小曾曾是众人眼中的“问题学生”，打架、撒谎、不写作业。许家俊没有放弃，而是把她调到第一排，课上关注、课后谈心。一年后，这个曾经让老师头疼的女孩，竟主动留下来把教室打扫得干干净净。

“教育需要宽容，但不能纵容。”这是许家俊常说的话。对后进生，他总能找到最适合的引导方式——用爱心拉近距离，用耐心静待花开。从东北到湖北，他把自己异乡人的身份转化为教育优势：“正因为我远离家乡，更懂得每个孩子都需要被看见、被理解。”

十七年家访路，走成“活地图”

许家俊的教育版图，从不局限于教室。小刘同学因沉迷游戏被父母打骂后离家出走，他连夜家访，不仅找回了孩子，更教会了家长正确的教育方式。他还从家里带来象棋，让小刘在益智游戏中找回学习的乐趣。

每年“防溺水”家访季，他骑着电动车奔波数十里，把安全教育送到每一个家庭。在家访中，他始终坚持“报喜不报忧”——更多分享学生的进步，先理解家长的难处，再探讨教育方法。这种将心比心的沟通，让他成为家长最信赖的教育伙伴。

从乡镇讲台到学科带头人的蜕变

作为王翠红名师工作室的核心成员，许家俊多次参与送教下乡。他主讲的《隐圆问题》复习课，以巧妙的构思和生动的讲解赢得满堂彩；在青年教师培训中，他作的《用单元整体教学追求核心素养的融合发展》报告，为无数新教师指明了方向。

2024年，他被评为监利市第五届初中数学学科带头人。这份荣誉背后，是十七年如一日的深耕不辍——从青涩的资教生到成熟的学科领军者，他用自己的成长诠释了什么是教育者的匠心。

十七年，足以让一个异乡人变成地道的“新荆州人”。许家俊常说：“教育是农业，每个孩子都是独特的种子。我们要做的，就是提供合适的土壤，然后静待花开。”

从白山黑水到云梦荆楚，三千里的地理跨越，化作十七年的教育坚守。在许家俊身上，我们看到了一个异乡教师对第二故乡最深沉的爱——那黑土地赋予的坚韧，与江汉平原的温润，共同浇灌出教育最美的模样。