春风送暖，万物生长。近日，荆州市“读书指导系列行”教育叙事写作专题研修活动在洪湖市德昌实验学校顺利举行。本次活动旨在引导广大教师通过读好书、写好教育叙事，提升教育案例研究能力，促进专业成长。
暖心座谈·共话成长
活动伊始，洪湖市小学语文名师工作坊主持人围绕“每日书”打卡活动，与在场教师共探教育叙事写作困惑。大家在交流中明晰：教育叙事的素材并非遥不可及的“大事”，而是藏在日常教学与生活里的小温暖——课堂上的小互动、课后的贴心叮嘱、学生的微小转变。只要用发现的眼光去捕捉、用真诚的心灵去感受，就能将平凡日常变成有温度、有细节、有力量的写作素材。
专家引路·明晰路径
本次活动特邀孙望安老师带来《微小教育案例与叙事研究的价值重构与实操路径》专题讲座。孙老师结合自身研究经验，用平实易懂的语言剖析微小教育案例的研究意义，打破教师对教育写作的畏惧与固有认知。他从促进专业发展、增强教育智慧、探讨教育本质、分享实践感悟四个方面，为教师成长指明方向，并提供了清晰可操作的研究框架，强调“提高撰稿质量，功夫在‘文’外”。
互动反思·传递温度
讲座交流环节，洪湖市德昌实验学校冯常坤校长分享了自己坚持三年“每日书”写作的经历与困惑。孙老师现场耐心解惑，指出小篇幅文章应聚焦单一主题、不贪多求全，并以“买菜做饭”这一生活小事为例，生动讲解微小教育案例的核心逻辑，让在场教师深受启发。
活动最后，荆州市向辉名师工作室主持人向辉老师以“从‘讲别人的故事’到‘说自己的话’”为题分享感悟。他指出，真正的教育叙事应扎根自己的教育现场，书写真实经历与内心反思。他引用华东师范大学丁钢教授的名言，寄语教师：教育是有温度的陪伴与引导，教育叙事是从“讲别人的故事”走向“说自己的话”的桥梁。向辉老师强调，市教科院对“每日书”的要求不是一项任务，而是一条通往专业自觉的路径，只有日日坚持，才能让教育叙事真正成为教师成长的引擎。
春风化雨，书香润心；叙事赋能，共赴成长。本次研修活动是荆州市教育科学研究院推动名师工作室建设的又一次有力实践，也是洪湖市教育系统扎根一线、服务教师的生动体现。未来，荆州市教育科学研究院将继续引领全市名师工作室，把“每日书”活动做实、做好、做出成效，引导广大教师以书为友、以笔为翼，在读写中润心赋能，在叙事中传递教育的温度与力量。