2025年4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出“将人工智能技术融入教育教学的全要素全过程”“打造自主可控的教育大模型和开源生态”。这一部署标志着人工智能赋能教育已从理念倡导进入全面落地阶段。对荆州而言，抓住这一历史性机遇，把AI技术转化为育人动能，既是响应国家战略的必然要求，更是推动荆州教育跨越发展的关键一招。

习近平总书记深刻指出:“一方面，要与时俱进地学习应用人工智能赋能教学的工具和方法;另一方面，教育不能忽视对学生启智、心灵的培养，不能丢掉对认知能力和解决问题能力的培养。”这一重要论述，为AI时代的教育变革指明了方向——AI赋能教育，不是用技术替代教师，更不是让教育沦为算法的附庸，而是要在“守正”与“创新”的平衡中，实现育人方式的系统性跃升。对荆州而言，落实好AI赋能教育，必须牢牢把握三条原则:坚守立德树人根本、锻造学生核心素养、善用技术工具效能。

令人振奋的是，荆州在AI赋能教育领域已迈出坚实步伐。2025年4月，荆州中学携手武汉大学人工智能学院，正式开设首届“AI智能班”，武汉大学人工智能学院副教授余伟以“探问·思辨·创造”为主线，系统解析人工智能的核心逻辑与发展趋势，并开启《人工智能导引》先修课程。同年11月，荆州市教科院举办“2025年荆州市智能体赋能教育教学研讨活动”，采用线上线下融合模式，吸引省内外教育专家及一线教师逾千人次参与，洪湖市双语实验学校、新堤中学等多校教师展示了智能体在语文阅读、文言文教学等场景的创新应用。更令人欣喜的是，沙市实验中学凭借在人工智能教育领域的深耕，成功入选教育部“第二批中小学人工智能教育基地”，其构建的“课堂+社团+竞赛”多维育人模式，已成为荆州智慧教育的亮丽名片。这些带着荆州温度的探索，正是AI赋能教育在荆江大地的生动实践。

但我们也要清醒看到，AI赋能教育仍面临诸多挑战。一些学校和教师对AI技术仍持观望态度，数字化素养有待提升;智能教学设备的配备和使用存在城乡差异;更重要的是，如何避免学生过度依赖AI、防止“技术异化”育人本质，仍是需要深入研究的课题。贯彻落实好教育部部署要求，荆州下一步的关键在于找准结合点、下好落实棋，重点从四个方面发力:

以智能教学重构课堂形态。深入推广项目式学习、跨学科融合等教学模式，鼓励教师利用智能体创设“跨时空对话”情境，让学生在解决真实问题中激发创造思维。同时，引导学生培养精准提问、人机协同、价值甄别等关键能力，让AI真正成为“认知脚手架”而非“思维替代品”。

以智能评价引导育人方向。利用人工智能的数据分析能力，对学生在学习过程中的参与度、思维能力、协作表现进行全过程记录与画像，推动教学评价从终结性评价向过程性、发展性评价转型，让评价从“分数本位”走向“素养本位”。

以智能共享促进教育公平。依托国家智慧教育平台和荆州智慧教育云平台，推动优质教育资源向乡村、薄弱学校流动，让偏远地区的孩子也能通过移动设备接触到高质量的AI课程，让技术成为缩小教育差距的有力工具。

以智能治理守住育人底线。无论AI技术如何迭代升级，教育必须牢牢守住“人的温度”这一不可逾越的底线。要守住素养达成与伦理底线、教育公平与自主可控、国家战略与数据主权、生命整全与“停机”意识四条底线，让技术向善、为人服务。

AI浪潮奔涌而至，教育变革正当其时。让我们以荆州大地上的生动探索为基石，推动人工智能与教育教学深度融合，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献荆州力量。