【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

用耐心打磨璞玉，一位教师的温暖答案

——记沙市第六中学教师屈路瑶

在教育这片田野上，总有教师相信：没有真正的“顽石”，只有尚未被发现的璞玉。沙市六中的屈路瑶老师，正是这样一位执着的“识玉人”。

“上课走神、沉默寡言、缺乏方向……这些在别人眼里‘待雕琢’的孩子，在我看来都是藏着光芒的璞玉。”怀揣着这样的信念，屈路瑶以倾听为帆、付出为桨，在平凡的岗位上，书写着不平凡的育人故事。

三年深耕，让潜力少年迎光绽放

在2025届毕业生中，博瀚和刘芃睿的蜕变是屈路瑶因材施教的最佳印证。

初入校园的博瀚带着乡音，习惯蜷缩于教室角落。一次数学课上，屈路瑶敏锐地捕捉到他解题时专注的眼神与流畅的笔迹。她开始创造机会，鼓励他午间为同学讲解习题，从最初的面红耳赤、声音细弱，到后来的侃侃而谈，博瀚逐渐成长为班级信赖的“理科小先生”。

而沉稳热心的芃睿，则在屈老师的鼓励下走上班干部岗位，又从班级管理走向学生会与广播站的广阔舞台。一次次挑战中，他眼神越发坚定，肩膀也越发挺拔。

屈路瑶为两人量身定制“创新班冲刺计划”，用三年时光、数百次谈心，为他们铺就通往梦想的道路。2025年中考，两人双双考入沙市中学创新班。芃睿动情地说：“老师，是您让我看到了不一样的自己！”

不弃微光，引厌学女孩重燃心火

八年级的芷怡曾深陷迷茫，上课瞌睡、作业拖延，仿佛对一切失去了兴趣。屈路瑶没有责备，而是三次家访，耐心倾听。当芷怡哽咽道出“学习太枯燥，找不到目标”的心声后，屈老师联合各科教师为她设计“分层作业”，减轻负担、重建信心。

一次语文课上，屈路瑶发现芷怡对名著见解独到，便鼓励她担任“阅读分享者”。当芷怡站在讲台上自信发言时，眼中重新闪烁的光芒，照亮了整个教室。2025年夏天，她手持沙市中学的录取通知书，向屈老师发来信息：“谢谢您没放弃我，我终于找到了方向。”

细微之处，照亮留守儿童的心房

对于留守儿童小宇而言，屈路瑶的关爱如同一束暖阳。得知他生日无人陪伴，屈老师悄悄准备了一个印有篮球图案的蛋糕。当全班唱起生日歌时，小宇愣住片刻，眼圈泛红，嘴角却扬起幸福的弧度。

“老师，您让我觉得自己是被爱着的星星。”毕业纪念册上的这句话，正是屈路瑶教育理念的缩影：真正的教育，藏在一个个看似微小却饱含用心的瞬间里。

静待花开，终见硕果满枝

2025年中考，屈路瑶所带班级成绩斐然，多名学子考入沙市中学，更有两人在极富挑战的创新人才选拔中脱颖而出。这份硕果，源于她三年来日复一日的陪伴与坚守。

“是学校党委的关怀与同事的支持，让我不断成长。”屈路瑶表示，她将继续以爱为灯，以心为田，守护每一颗种子向阳生长，奔赴属于自己的广袤天地。

教育是慢的艺术，是心的修行。屈路瑶老师用她的故事告诉我们：唯有真正的看见与不放弃的陪伴，方能等来春华秋实的回响。