【编者按】“言传身教育桃李，为人师表当先生。”这正是荆州教师队伍的真实写照。他们既有胸怀、又有情怀，既有光芒、又有锋芒，既有张力、又有活力，既有劲头、又有敬畏。

本专栏将走进他们的教育人生，记录“师者之光”，见证微光汇聚成星河，为荆州教育强市建设和区域发展注入温暖而持久的力量。

在生活的坐标里点亮教育之光

——记公安县斗湖堤小学教师任立言

当超市货架成为识字课堂，当《西门豹治邺》碰撞出历史故事，当元旦联欢会上沉默的学生绽放自信笑容——这些看似平常的教育瞬间，串联起她十几年如一日的育人图景。她用生活重构课堂经纬，以匠心丈量成长刻度，让语文教学从课本铅字走向人间烟火，在三尺讲台织就一幅“知识活起来、学生动起来、教育暖起来”的生动画卷——她就是公安县斗湖堤小学教师任立言。

课堂，何以新生？

任立言老师认为生活即课堂，要让语文教学“活”起来，她坚持探索“生活语文”教学：超市购物袋成为“识字大作战”的素材，学生们在琳琅满目的商品包装上寻找生字新词；车票路标化身“生存挑战赛”的考题，培养孩子们的生活技能；街头广告招牌成了“错别字猎人”的目标，让学生在真实语境中感受规范用语的重要性。孩子们都说，以前觉得学语文就是背课文、写生字，现在发现生活中处处都是语文。她总说，课堂不应该有学科的围墙。于是就有了她指导学生用图文记录植物生长过程，创作《绿植观察日记》；将传统节日教育与美术相结合，制作端午、清明、春节等创意小报；把《西门豹治邺》改编成课本剧，延伸出对历史的探究；《小英雄雨来》则成为最好的爱国主义教育范本，在一个个有趣的活动中，孩子明白知识本来就是相互关联的整体。

看见每一个“正在生长”的孩子

“健康的身体是一切幸福的源泉，而心灵的阳光比分数更珍贵。”任立言老师始终将这句朴素的教育箴言付诸实践。面对挑食的学生，她精心挑选食物营养科普动画，带着孩子们化身“营养侦探”，在分析薯片与胡萝卜的营养成分对比中，让“挑食小顽固”吃起了蔬菜；当发现课间活动单调时，她鼓励把跳绳、打乒乓球等活动变成日常游戏，所带班级连续三年包揽校运动会拔河、接力赛等团体冠军，教室墙上一张张集体项目奖状见证着孩子们的蜕变。每月最后一周周五的“跳蚤市场”总是充满期待——学生们用一个月的成长积分换取的不只是文具书籍，更有“与老师合影”“当一天代理班主任”等创意奖励；元旦联欢会上，沉默寡言的小辉把课本剧中的乡绅演得惟妙惟肖，害羞的晨晨领舞的节目获得孩子们最热烈的掌声。这些被任老师细心收录在《成长刻度册》里的闪光时刻，如同精密量尺上的星芒刻度，丈量着每个生命的独特轨迹。让我们见到了教育最本真的模样——为每个独特的灵魂定制成长的微刻度。

教师成长的N个瞬间

任立言老师的教学创新源于她永不止步的专业追求。《中国教育报》《小学语文教学》等专业报刊是她的案头必备，近200个教育类公众号是她利用碎片时间学习的“移动资源库”。她说比赛是青年教师成长的最好路径，现场赛课、论文撰写、微课制作，她从不放弃任何一个可以学习进步的机会，正因为有不断向下扎根的勇气，才有了向上生长的力量，2021年，她在湖北省思政课教师基本功展示活动中荣获一等奖。

“比赛不是终点，而是新的起点。”她说，教师只有始终保持“空杯心态”，勇于跳出舒适圈，才能成为教育教学改革的“破局者”。

彼此照亮，汇成星河

在个人成长的同时，她不忘带动青年教师共同进步。她为青年教师量身定制“成长营养餐”：每周的“一课三磨”教研活动，让青年教师经历“独立备课—集体研讨—反复打磨—公开展示”的完整过程。如何让青年教师迅速适应班主任角色？她以“校长接待日”真实案例为切入点，以“百师论道”为平台，探索家校沟通“共情四步法”（倾听—理解—协商—跟进）。青年教师座谈会，让每位老师都能畅所欲言；教师节联欢、青年节拓展等丰富多彩的活动，增强团队凝聚力。

在团队的带动下，学校一批批青年教师在“孱陵新竹”、信息素养大赛、“四优”评选等比赛中崭露头角。磨好一堂课、架好一座桥、带好一个班，从教学能力、家校沟通到班级管理，青年教师的成长如星河璀璨。

“教育不是把知识装进篮子，而是让每个灵魂找到发光的坐标。”那些被纠正的街头错别字，被点亮的学生，被激活的青年教师，共同编织成她心中最美的教育星空——在这里，知识在生活土壤里生根，成长在个性标尺下拔节，而教育者，永远是那个手持星图的点灯人。